南开新闻网讯(学生记者 高文瑞)3月16日，我校教师发展中心邀请英国约克圣约翰大学教育学院首席讲师、英国高等教育研究院高级研究员阿德里安.布洛罗克特为报名教师举行学术规范主题讲座。讲座主要解读了学术剽窃的认定和如何帮助学生避免抄袭，建构学术诚信体系问题，并介绍了英国高等教育研究院所实施的教育培训项目。

阿德里安对于高等教学研究和教师职业发展有长达二十余年的研究经验，他通过与大家讨论学术引用与剽窃的界限，结合世界几例重大剽窃案例，引导大家以国际化的视角思考剽窃的理念界限和预防策略。

阿德里安认为剽窃概念归根结底是知识产权的概念，智力知识和思想财产的本质差别就是智力转化为实体的过程。阿德里安为大家解释了剽窃问题的由来，他提到，个人思想的传播和传承是思想启蒙的过程，也是不可扭转和阻值的。在西方思想中，个人主义、自由主义思想思想深深扎根，强调个人对思想的占有和创造，但个人主义观点绝不可以成为信息和思想传播出去的绊脚石，但大量的抄袭剽窃也随之而来。

建立学术诚信，杜绝抄袭是学校的重要工作。阿德里安为大家带来了英国关于学术诚信教育的经验。建立学术诚信体系的第一步在于通过换位思考，重新定位对于抄袭等术语的定义。以前“抄袭”被认为是“应受惩罚的行为”，现在被定义为“不被接受的学术性行为”。预防剽窃行为的重点在于帮助学生认识到学术研究的准则，推广学术诚信的概念和意识，引导学生学习正确的学术引用格式和界限，而并非采取惩罚措施。

阿德里安提出，大多时候，抄袭问题的根源在于教师而非学生。教师应提高自身职业素质，从自身做起，为学生树立学术诚信的榜样。

针对中国教育诚信问题，英国高等教育研究院联手JISC共同融资筹建了专门的项目计划，与其他机构组织携手共同解决学术抄袭造假问题。项目中提供了大量反对抄袭的资源，包括用于检查抄袭造假的网站和软件工具，以及机构性的策略规章、全新的评估策略等内容。

阿德里安还为教师们介绍了英国高等教育研究院的主要工作以及培训项目。其培训主要从活动领域、核心知识、专业价值观念培养三个层次展开，帮助受训教师提高自身职业修养和专业技能，改善教学水平和教学质量，培养创新思维，提升专业教育的影响力，领取国际专业认证。

据介绍，本次活动是教师发展中心的一次尝试。教师发展中心拟通过举办此类讲座活动征集教师意见，引进和开发更多国际培训项目和课程，创新培训方式和形式，为教师提升自身职业素养提供更好的服务。