7月15日，南开大学2016年新入职教职工培训正式启动，校长龚克出席并做首场报告，副校长佟家栋做专题报告。人事处、教师发展中心负责人参加。

“大家觉得高校教师的特点是什么？你选择南开的理由是什么？”龚克首先请新教职工们思考教师的职业特点。他指出，教师应以“育人为本”，为学生的成长服务，通过帮助学生成功获得自身成功。他列举了《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、教育部《高等学校预防与处理学术不端行为办法》(征求意见稿)的相关条款，以及习近平总书记教师节重要讲话精神，要求新教职工坚决恪守师德底线、自觉履行法定义务、积极响应党的要求、努力达到南开标准。

龚克从“师与生”“教与研”“公与能”“言与行”这四大关系谈起，向新教职工们讲授“如何做一名合格的南开教师”。他强调，作为教师面临的第一个关系为师生关系，学生发展是教师职业的目的，但目前高校师生关系多有不正常，存在对学生冷漠、师生不平等、对学生不负责、视学生为工仔、教师角色失范等问题。为此，教师应以关爱、平等、严格、服务、尽责的心态处理好师生关系，把爱生作为衡量师德水平的“尺子”，平等相待、严格要求，尊重并帮助每一名学生，以学生的成长为出发点和落脚点。

在“教与研”的关系上，龚克指出，教师是知识的传播者和创造者，目前教、研关系的突出问题是：在认识和实践上将教与研割裂对立。作为南开教师，不仅要履职尽责地“肯教”“会教”“善教”，还要开展科研工作，积极了解前沿需求，在源头上着力，做到“能研”“善研”，切勿本末倒置、急功近利。

“有公能，才南开”龚克强调，南开要培养“允公允能，日新月异”的人，南开教师首先要“公能兼备”，在处理“公与能”的关系上，要以德为先，秉公尽能，心怀为公的志向、奉公的操守、大公的襟怀，在实践中能学习、能合作、能吃苦。

龚克指出，“言与行”是优秀教师面临的第四个关系。教师必须善于“言传”，但更重在于“身教”，恪守教师职业道德与科学道德学术规范。做到全员、全方位、全过程育人。

“南开大学所有岗位都是育人岗位，教师、辅导员、教务员、管理干部、物业、保安都是南开的‘育人者’”龚克强调，南开要育的是公能兼备、全面发展的建设者和接班人，南开教职工首先要自身成为秉公尽能之人。为此，南开教职工要为人之范：坚持“一个根本”，明确大学的根本任务是育人，一切为了学生成长。将“德与学”“教与研”“言与行”统一，严以律己、宽以待人、善于合作。

龚克推荐了《爱莲说》《大学》《学记》《师说》四篇经典，希望新教职工以师德之优创南开之优，并寄语他们：“尽心为公，努力增能，从我做起，从现在做起！”

报告结束后，龚克就“双一流”建设、国际化战略、教师发展体系等问题，与新教职工进行互动。

在下午的新入职教职工培训中，佟家栋做了《高等学校教师的追求与责任》专题报告。

佟家栋介绍了高校教师的职业性质、基本标准，高校为年轻人提供的机遇，我校教师队伍现状及未来发展等内容，并解读了我校的人事人才政策。

佟家栋指出，高校教师是通过教学、科研服务社会的职业，以培养人才为己任，以科学知识的创新和传承为标志，是一个引领社会思潮的群体。作为高校教师，要能够传授知识、开展科研，并具有高水平的管理和培养能力。

据悉，今年新入职教职工培训将持续5天，内容涉及国家重大方针政策，南开大学校情、校史，教学科研现状，人事人才政策，行政管理规范与要求，专业技术岗位职责与职业发展，保密法律法规，师德师风建设等内容。