(通讯员 郝悦 张达 王曦冉)2016年12月15日，由南开大学教师发展中心与英国大使馆文化教育处合作开展的“南开大学全英文授课教师综合发展项目（简称EMI）”C班第三阶段课程培训于南开大学永泰红磡馆开课，本阶段课程将持续3天，我校不同专业的近50名师生参加了此次培训。

本阶段的培训主讲人是英国文化教育协会专业培训师、牛津大学写作与表达课程专业培训师Tom Spain。培训的主要内容为微型课堂教学的指导与互评。本阶段的培训目标旨在把前两个阶段的理论学习灵活应用于此次微型课堂教学的实践当中，既要有效的指导教学实践，又要让各位老师学员从学生的角度换位思考。

六位教师学员分别在上下午做了微课展示，课程结构为：老师课堂展示，而后其他老师以学生的身份进行评价，最后Tom老师在大家的点评的基础上，给出专业的分析意见以及改进建议。

每位学员的在第一天的表现可谓可圈可点，各有千秋，其中何玮老师的课程内容为“大学英语B段”。老师首先给出一篇关于中国女孩选择出国留学与否的事例，让学生用“六色思考帽子”的方法从不同角度进行思考，每个小组自由分配，小组讨论给出答案，最后进行课堂汇报并得出综合答案。

Tom老师点评何老师的授课方式新颖，其中鼓励学生大胆讲英语这点做得很好，虽然学生讨论的环节略长，但是老师没有死板的打断。由于课程名称就是大学英语，因此说英语就是课程的目的之一。改进的建议是PPT格式和内容应更加凸出重点，另外要保证PPT显示的内容100%准确。

张炜程老师的课程名称是“药是如何起效的？”张老师首先让大家明确这节课要达成的目标，让学生有了方向感，而后通过示意图讲解。张老师的课程深入浅出，经常确认学生是否理解，课程生动精彩。Tom建议张老师应留给学生更多的思考问题时间，这样学生可以有充分的时间思考，答案更为流畅。

最后，Tom的总结发人深省：老师课下准备的越充分，课上讲解也越轻车熟路，最重要的是越容易让学生理解。本次有很多自然科学方面的课程，其实如果课备的好，自然科学EMI课程其实没有那么令人生畏，也是易于理解的。

本阶段的课程培训刚刚开始，学员们积极踊跃，各展身手，充分运用前阶段所学，积累实践经验，在Tom的指导和帮助下，相信学员们在接下来的两天中会有更大的进步！