12月12日，我校教师发展中心邀请资深管理咨询师罗赢，开展了一场 “性格罗盘-个性沟通-和谐关系”工作坊。此次工作坊以八里台校区物理学院104为主会场，津南校区旅服学院301为分会场，采取远程互动直播的方式进行。

工作坊一开始，罗赢抛出“个性能张扬时代的教学师生关系”话题，从个性价值时代、网络智能时代的师生关系来透视人际关系和人际沟通背后的人性解码，提出了“回应人性终极问题——你是谁？你从哪里来？你到哪里去?”三个问题，通过本能-惯性-语境与智慧沟通分析、解决大家的沟通难题。并选出两位参与工作坊的教师，让大家来推测、判断他们的性格特点。接着，罗赢又为大家介绍了“3层5象生命树”，来解读人性心智和精神世界。他提出：中国人的天性类型是“乐曲旋律5象限”，即交际家、才子、管家、谋略家和中庸家。并分析个性生命树中天性发展与人格养成之间的关系和天性对于职业生涯发展的重要性。除此之外，罗赢还让大家根据几组照片来判断照片中人物的性格特点，提出了“相面望气：3岁看大-7岁看老”的观点。

最后，罗赢为大家介绍了25种天性心智模式：个体终生稳定，由此可以达到天性生涯的圆满人生。并且针对教师群体从“网络时代的社会人文范式”、“时代的师生教育教学内涵”和“时代的师生关系范式重构”三个方面来解读了网络时代、知识经济时代的师生关系。

活动结束后，参与活动的教师又与罗赢进行了热烈的讨论。老师们都表示，通过这次工作坊，他们接触到了天性罗盘分析方法，了解了天性、性格与人格的不同；也反思追求家庭幸福与事业发展中性格的作用，在深入剖析自我、完善自身思考方式方面，受益匪浅。