（通讯员：牟美丽 周朝岚 摄影：张小尧）4月16日周五上午9：30，教师发展中心邀请北京师范大学教授、心理学博士曾琦为我校新入职教师带来《教育心理学》系列课程首讲——《走进学以致用的教育心理学》。此次课程主会场设在八里台校区新图书馆（逸夫楼）多功能厅504，津南校区新教工在旅服学院301分会场同步学习，共有70余名教师参与学习。

本次课程主要围绕三个话题展开：为什么要学习教育心理学？在教育心理学中要学什么？怎么样学习教育心理学？课程开始，曾琦结合生动的案例向教师们阐述学习教育心理学的4个理由：1.学习是一门科学，在学习化社会中，每个人都需要掌握并运用学习的规律。2.教育是科学与艺术的结合，教育规律和教育艺术都是教育心理学的研究内容。3.每个人都享有受教育的义务和权利，也肩负着教育的责任。4.每个人都有学习的经验、教育别人或被别人教育的经历，所以，每个人都有学习好教育心理学的基础。

在对教育心理学有了初步的了解后，曾琦通过“众说纷纭话学习”，令人深思的“饿猫实验”等各种心理学流派的学习理论和经典的实验研究，结合趣味十足的小活动，带大家走进教育心理学的世界。其中，“画出你的同心圆”活动反响热烈，老师们积极参与，寻找属于自己的人生同心圆。

课程的后半部分，曾琦通过教学实例，点明了教师在培养自主学习者过程中的作用，更多是言传身教，需要让学生学会自我监控和自我调节，以达到改进自我调节策略的目的。现场的教师积极参与讨论，结合自身学习与教学经历，就“教育心理学”这一领域发表了个人观点与看法。  

据悉，作为《教育心理学》系列课程第一讲，本次课程《走进学以致用的教育心理学》是一个良好开端，欢迎大家持续关注后面两讲——《动机与教学：为学习营造情绪氛围》和《挑战惰性知识》，让老师们继续走进教育心理学，了解这门科学是如何使用研究方法，揭示教与学的基本规律。